2011年1月22日

「超失常」金句(一)

「我尊重你的專業, 你也應該尊重我的專業!」

(你幾時尊重過我?)

「我份人好直, 講野唔怕得罪人。」

(皆因本身目中無人)

「我最鐘意做野,所以同事都可以拍爛擋做多D野,證明自己有存在價值。當然,人工係唔會多(笑)!」

(原來其存在價值是「數量化」的,難怪沒有「質量」可言)

「我教人游水好叻。」

(請早轉工)

「大學教授不會教書。」

(莫非是說「嚇你褲後掌」:-)?上次講talk的evaluation至今不敢示人。)

「我甚麼科都會教,只要聽過一次大學教授講課,就可以教得比他好。」(實情係,任何人坐「超失常」個位,都可以做得比他好。)

「學生是顧客,顧客永遠是對的。」

(辦「中學」如同「補習社」,「補習社」就是「學店」。辦「學店」,還沾沾自喜。不諱言辦「學店」,童叟無欺,簡直是殷實商人模範。在畢業典禮,建議特首頒勳章給他,藉以表揚。)

「教學評估分數高,是因為學生程度差。」(教授睇唔起D冇水平「後掌」,表示教授水平高。)

「你們要相信我。」
(「超失常」反口覆舌,正所謂「信你一成,雙目失明」!)

「學生是我的二五仔。」

(莫非是KGB餘孽潛逃本地,政治局應該調查「超失常」是否來自俄羅斯。我好怕!!!)

2011年1月18日

「嚇你褲後掌」偉大貢獻(二)

破教師evaluation最低記錄之「嚇你褲後掌」講了幾次talk,一次差過一次,因為幾次talk的內容有多過2/3相同。「嚇你褲後掌」一時吹番鬼佬D打,一時又當眾吹黑簫,結果糟質百幾個人的耳朵,至少浪費了150個鐘頭。事後聽聞分數創下教師talk的evaluation最低記錄,所以一直不敢公布。如果不是事實,盡快公布分數,是最好辦法。他自己話evaluation超過4.5好難,但是聽talk的老師,evaluation都超過4.5,不知道他憑甚麼教evaluation高過他的老師怎樣教書。「超失常」最好叫他教書,給他機會挽回面子。如果有老師evaluation差被訓斥或開除,先問下「超失常」關於「嚇你褲後掌」發展talk的evaluation,只要高過他,就不用怕。除非「超失常」炒了「嚇你褲後掌」先。

「嚇你褲後掌」偉大貢獻(一)

抄襲C大從未執行過的壓抑言論自由辦法。「超失常]最驚學校的人傳他的臭事,最驚學校的人用email,因為人人看得到,重可以通聲氣。「超失常]同幾條他的自己友要學校的人用pop up,擺明居心不良。那個「嚇你褲後掌」聽「超失常]講,漏夜抄襲C大從未執行過的壓抑言論自由辦法,「嚇你褲後掌」從C大來,大學裏壓抑言論自由的後果,好似他亦MCC(矇查查),枉費他在C大多年,還學不到尊重言論自由。老人家話人讀書讀到是非不分,叫做讀屎片,「嚇你褲後掌」壓抑言論自由,正一讀屎片。

2011年1月11日

大量客製化

何謂"大量客製化(Mass Customization)"?

聽說:"這是根據一位顧客的喜好,度身訂做一個產品,然後大量生產推出市場"。

這是Mass Customization、還是Customization Mass、還是新的概念?

一個人的喜好真的能代表大眾的看法?!這與本人的理解大相逕庭,但社會上的確出現此現象,值得研究和討論。