2011年5月29日

吹水死不悔改

話說山卡啦學院校董會委任的四人小組,經過調查之後,做了改組學院架構的決定,希望校譽不要因為吹水的醜態,再給社會加添負面的觀感,學院聲譽不至於從原來十米高臺直接插水,連累一班信任學院的學生。

學院校董會的做法,其實已經給予吹水很漂亮的下台階,紅地氈加上十二響禮炮,禮數一樣不少,他就應該知所進退。學院新架構寫得清清楚楚,吹水除了起樓和借富,其他學校的事情都必須放手,由常務副校長全權接手。

但是從近日吹水的種種行徑觀察,他就是死不悔改,仍然想借助一直沿用的分化手段,公然煽動一班已在書院工作十多年的資深老師,企圖製造書院老師與學院教授的對立,凝聚勢力,鞏固他被剝奪的權力。吹水在書院 Academic Board明言,學院的混亂局面,是由學院教授所造成。吹水說書院原來由他擔任校長,發展穩定,聽話的老師人人有工做(不聽話的,吹水會用觀課或evaluation來羞辱或威嚇老師,有年輕書院老師教不到一學期就離職,並揚言從此不再教書),亦不會有人被炒魷魚(因為老師會被逼到自動辭職,或者得病請長假,然後便離職)。

書院大部份老師工作開不開心,人人心知肚明,只不過為生活而啞忍種種不合理的做法和規定。書院與學院教職員未能上下一心,正是吹水一手造成。從前的人說:「刻薄成家,理無久享」。吹水在學院宿舍飼養兩隻神經質、常把路過的學生嚇到面青、更好像曾經咬過人的狗,不知是否違反大廈公契?刻薄成家,大概只有他在宿舍飼養的兩隻大狗可以狗享。

即使讓他負責起樓,亦實在無法令人放心。吹水多次在教職員會議上自吹自擂,自誇他和茶餐廳如何會慳錢,如何會起樓。因為他們是出錢的老細,專業的建築師都不能不聽話。花錢的大爺,了不起!不尊重專業,更了不起!只要問問學院師生,便會清楚花了很多錢起的新教學大樓,不倫不類,多個課室三尖八角,連坐二十個學生都有問題。如果學院的校舍擴建仍然由吹水主導,恐怕除了慳不該慳的錢外,刻薄師生之餘,總少不了興建國際級的私人泳池,如此這般重蹈覆轍的結果,受害的仍然是學生,而且要受害數十年。

請問摩西何時才能帶領大家出紅海,使大家不用跳海、校譽不再因吹水而插水?

投稿:摩西信徒

2011年5月28日

弄權之道

弄權即把持權柄玩弄權術的意思。這兒的“弄”是個動詞,作“玩弄”解,充滿了貶義色彩。權者,天下公器也,大眾蒼生的福祗之所在、希望之所系,卻被人玩弄於股掌之中,當然是件讓人氣憤的事情。

天下的事情,並不是老百姓氣憤了,那些人就立即金盆洗手不幹了。相反,有些人偏偏喜歡與天下人對著幹,覺得這樣方能顯示出自己的優越和不俗。所以,古往今來,弄權的人是絡繹不絕的。

弄權有弄權的規矩,弄權有弄權的門道。這弄權的規矩和門道之一便是:弄權必然弄虛作假,弄權必弄鬼。歷史上權臣權貴弄臣們弄權,無一例外都是與弄虛作假聯繫在一起的。比如說明明大權獨攬結黨營私,卻裝出一副對皇上無限忠誠的樣子;比如說明明巧取豪奪貪婪無度,卻在人前擺出一副兩袖清風的廉潔相。至於為了確保自己的權位穩固笑裏藏刀借刀殺人、落井下石陽奉陰違就更是比比皆是了。由秦檜、魏忠賢、和李蓮英,權臣弄臣們哪個不是弄虛作假的頂尖級高手!

今人弄權,更用上了現代高科技,有的還摻雜了民主法制等現代理念,比起其祖更見高明。比如某些地方的領導人,打著打造地方投資形象的旗號,建大廣場,搞夜景工程,花錢無數買進口洋路燈和洋花洋草。財政折騰窮了,民心折騰光了,他們的官位卻折騰上去了。又比如馬德,明明是憑錢分發烏紗帽,把神聖的組織原則玩弄於股掌之中,卻要在程式上走組織考查常委討論的民主之路。這些人弄權,弄虛作假的權謀之術的確了得。

弄權的規矩和門道之二是,弄權必謀私。不排除世上會有些弄權有癮的人,他們利用職權玩弄權術,有滿足自己變態的心理需要的目的在。絕大多數弄權者玩弄權術,看中的是可以預期的現實好處。一些執掌權力的公職人員,沒有政績也要吹出幾項政績,他們圖的是官位的升遷;那些玩弄組織原則肆無忌憚批發烏紗帽的人,圖的都是花花綠綠的鈔票。還有弄權的高手,通過權力運作,結成小圈子,主宰小氣候,撈取巨大的政治和物質利益。別指望弄權者會把“人生的價值不在於索取和回報,而在於奉獻和付出”當做人生信仰,弄權者永遠是追逐著利益和好處而不斷遷徙的政治候鳥。

要刹住弄權之風,不能依賴弄權者“弄巧成拙”後的自我毀滅。我們的作為在於:一方面,教育我們的官員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀和利益觀;另一方面,在外部監督制約上下工夫,使他們手中的權力無法自由運作更不能用來撈取私利。

資料來源: http://www.bjd.com.cn/zlzj/bjyh/200605/t20060514_6081.htm

精神分裂

他在同學和教授們憤力抗爭以及董事局的明察秋亳、三令五申下,權力終於被架空並被遞奪了管理大學課程的職務。然而他有悔意嗎? 當然沒有,他的話到現在還是那麼口蜜腹劍! 那麼啼笑皆非! 那麼冠冕堂皇! 那麼使人毛管恫! (信我啦,我是XX徒)。

話可以說的好聽,也可以永遠活在自己的謊言裏,謊言破了可以再用謊言包裝,一層又一層,可以加上緞帶,可以綁上蝴蝶結,但是包在裏頭的事實還是事實,事實總有人可以看穿,事實總是希望被看穿而讓自己露出了餡。

愚民的時代已不能重回,吹噓的歲月也只是南柯一夢。他掩蓋不了自己醜陋、愚昧無知的事實,也掩蓋不了欺上瞞下、自欺欺人、無能校政的事實。謊言可以不斷說,說的感性說的令人動容,說的精神錯亂,說到發瘋都可以。在我們的眼中,他原形畢露...金玉其外、敗絮其中、青山在望。

(改編自http://funp.com/t509320)

恒管改架構 學士副學士「分家」
崔康常專責校舍擴建

星島日報
2011-05-28
記者:黃桂香

獲政府批地建新校舍,正發展邁向私大的恒生管理學院,早前遭學生投訴「九宗罪」,包括行政管理混亂、學院以中學模式經營等,事件驚動恒管校董會,最終委任四人專責小組跟進事件。據本報獲悉,專責小組已完成調查,並分兩階段進行行政架構改革,校長崔康常只負責學院新校舍工程相關的工作,至於學院的行政管理會由新設的常務副校長負責,並由翻譯學院院長方梓勳兼任。

消息透露,專責小組在四月完成調查後,向校董會作出一系列的改革建議,並會分兩階段進行,包括將現時恒管提供的副學士課程和學位課程分開,由兩個不同的行政架構管轄。首階段由本月中開始,校長崔康常由過往全權負責學校行政及發展,改為只負責學院新校舍的擴建工作,以及經費籌募,至於學院的一切行政管理,會由新設的常務副校長負責,該職位由現時翻譯學院院長方梓勳擔任,全權掌管學校行政管理、財務,以及學術研究等工作。

新設常務副校長

在新架構中,方梓勳轄下有副學士課程和學位課程兩個不同行政單位,副學士課程由現時的副校長區翠華負責,至於學位課程則由副校長(學術)李天生負責課程品質,另外增加一名副校長(機構發展)職位。據知,有關職位正在招聘,預計於八月進行第二階段改革時到任。

據了解,恒管校董會接納專責小組的建議已充分考慮學校的未來發展,指恒管於去年三月升格為專上學院,一直致力完善教育質素,並不時進行檢討,以加強學校的問責管治架構,提升學校發展,並指新的行政架構是參考各大院校而作出。

教職員︰大致接受

今次校董會決定將副學士課程和學位課程的行政分開管理,也是回應校內教授的意見,日後副學士課程學生要銜接升讀學位課程,須由學位課程的教授負責審批,以確保取錄的學生具一定質素。對於今次的大改革,在恒管師生發表意見的「恒管牆」,有教職員形容「對校董會的變革方案,大致上是接受」,又指由方梓勳擔任常務副校長一職,有助恒管建立真正的大學理念與文化。

被喻為「高考A工廠」的恒生商學書院,去年九月開辦學位課程,正式升格為專上院校,並改稱恒生管理學院,提供三個學位課程,校長仍然由崔康常擔任。今年三月,有學位課程的學生投訴學校行政混亂,雖然崔康常逐一解釋,但未釋學生疑慮。學生的不滿驚動恒管校董會,校董會成立一個四人專責小組,包括中文大學逸夫書院院長陳志輝和法律界的鄭慕智,跟進事件,專責小組在四月完成調查並作出多項建議,恒管隨即在五月中落實整個行政管理架構的改革。


新聞來源:http://www.singtao.com/yesterday/edu/0528go01.html

新聞傳播收二年級生

星島日報
2011-05-28
記者黃桂香

恒管校政風波擾攘兩個月,在校董會強勢介入下得以暫時解決。今次校董會迅速的行動,令恒管的形象不致繼續插水,對今年九月首辦新聞及傳播(榮譽)學士學位課程的招生有利。據了解,該課程首年提供一百個學額,並由最初建議只招收一年級及三年級學生,改為招收一至三年級學生,原因是收到不少正修讀其他院校新聞課程的學生查詢,希望轉往恒管升讀二年級。

行政會議三月通過恒管開辦新聞及傳播(榮譽)學士學位課程,恒管原定只招收一年級及三年級學生,但最新決定會招收二年級生,一百個學額中,分別是一年級五十個,二年級及三年級分別有二十五個,三年級學生在來年暑假會進行實習。

由於課程是全港首個結合商業與新聞,以企業傳播和商業新聞為主,並以培訓財經記者為賣點,吸引不少在其他院校修讀新聞課程,又希望日後投身商業新聞採訪的學生查詢,加上學校軟、硬件齊備,因此決定同時招收一至三年級學生。

新聞來源:http://www.singtao.com/yesterday/edu/0528go02.html

2011年5月23日

傑出老師系列

精英博士是在下見過最特別的老師,因為這人做的每件事幾乎都冇好的評價。

翻查恒管牆,它都是其中一位常客。首先是抄卷事件,其次是JP Morgan事件,為何要鬼鬼祟祟?但它事後解釋是因為大家暑假要去Exchange,所以不想阻大家。可惜,有被選中的同學都有打算去Exchange。它事前叮囑同學不要跟其他人講,但事後卻在課堂上公開問被選中的小朋友面試如何,看到該同學的反應,十分有趣!

不過,最令在下感有趣的是設計新穎的課程內容!

第一堂傳譯課,為測試大家的兩文三語能力,它準備一連串的問題給同學作答。問題很有趣,全部圍繞上學期兩科傳譯課的情況,感覺真的很奇怪。看來它真的不太了解大家學了些什麼。不過,它又會言語間暗踩上學期同學所做的練習不切實際,因為大家將來不可能為奧巴馬和卡梅倫做傳譯。某程度上,本人同意的,因為如果它畢業於香港第一學府、GPA超高、一口流利的英語、普通話以及廣東話(這是它常常於課堂上自誇的)都做不到,更何況是我們這些連八大都入唔到的同學,我們只能羡慕它,當它神咁拜。它的言論,又經常只針對另一位老師,咁做有咩好處?它曾說它很堅持傳譯考試必須有筆試部分,大不了跟它上司反枱。事實上,不能理解為何要考筆試,摘下的筆記都要看,唯有尊重它。

報告方面都很有趣的。它定了題目給你,但你上課Present時,它會與跟它亦師亦友的同學傾偈,無視你(如果是同學之間傾偈還可接受)。下課後,它會跟其他同學說「其實真係聽唔聽都罷」,然後當同學反應不是它預期,它會跟你說只是說笑罷了。幸好不是每位同學都那麼白痴,咁易被它分化。它又會跟你說「其實7萬幾蚊對於我做咁多年黎講唔算多」,不過在本校擔任Assistant Professor正常月薪都冇咁多,但它好像只是一位講師。算吧!它可能過十萬一個月,同學又只能羡慕!

它是課程統籌,但在學分豁免及選科方面弄得一團糟!你問它的問題,倒頭來完全相反!到有問題時,它一次都冇現身正視過。你去問校方高層、BBA Department的老師或教授,會有好多不同的答案,信邊個好?又或者係個個都話「你最好問課程統籌啦」。最後,同學只能屈服,很恐怖!

它久不久就有驚人的言論,不知近期什麼事觸動了它的神經,在最後一堂課再次發表偉論。內容大致(大概)如下:「多謝大家忍受左我十四個星期,我都知我個人好mean,講過既野又唔算數。不過,我係老師你係學生,你要受我氣,你第時出來做野都係咁,你個分係我手,我係唔鍾意你,要整低你個分好容易,不過我希望唔使咁做。」咁即係點?恐嚇?再講,它不是每個月出糧俾同學,點解要交埋學費來上堂仲要無理受氣?

它的威水史還有很多,例如有小道消息指它會跟同學一起杯葛其他同學。如果同學想入BTB,它又可以幫個忙。嗯‧‧‧萬一有一天你背叛它,它會向你身邊的朋友下手,講你數你!不知是否全部屬實,不過基本上每次其他同學談起它,都是大同小異的指控,讀者自己判斷吧!

真的希望校方高層可正視問題!事關對校長真的沒有信心!據說它是校長的頭號粉絲,怪不得抄襲咁嚴重都冇事,連warning letter也沒有一封,成件事不了了之!Evaluation長期低分也冇事!(據知,過往有些老師因Evaluation表現一直不理想所以俾人炒,原因是要確保教學質素。)很多同學投訴它亦都冇人理!最可笑的是有高層曾說它已經為之前的過失有所反省,但反省完再上課恐嚇同學又係冇事?真想知它反省些什麼?

作為校長,處事可以公正一點嗎?常常自稱以學生利益行先,但為了留住自己的忠心僕人而令學生受苦,又是以學生利益行先嗎?只有它是來自香港第一學府畢業?只有它能勝任?如果學校是正正常常,學生都不會有這樣大的反應!

當然,有些同學認為要飲水思源要感恩,要不是這裏開Degree,大家都冇書讀了!但有些同學的確是靠自己能力、經正常途徑入來的。學費交足,為何明知有不公平有錯都不能出聲?更何況天大地大,還可有其他選擇,這裏不開Degree都不會是世界末日,地球依舊繼續轉。另外,這裏已不是A工廠了,很多事情必須由零開始,這裏是恒管而不是恒商。難聽一句,其實高考失手不是絕望呀,努力讀兩年副學士,仲有機會走進八大,就算要走進恒管升學,最少學費都平少少。

另外,有一位老師也很有趣。

有一次,New Building部Lift擠滿趕去上課的同學,她不能擠進去,於是她命令站在最出的同學出去讓她進去,那位同學又真的乖乖走出去,呆了!去到二樓,有些同學出Lift,她立刻問為何二樓都不行樓梯。差不多每次見到她都出現同樣情況,不是命令同學出去讓她就是問同學去二樓三樓為何不行樓梯。其實,她應該要問問校方為何New Building得五層都要整架Lift?或者問問校方為何不將它列為教師專用或是她專用?看來她要搞清我們不是中學生或是她的手下,需要受她指指點點。在大學環境下,大家都是成年人,是不是要互相尊重?

記得校長曾經說過:中學部的老師任教大學課程是沒有問題的,他們的資歷是符合資格。有些中學部的老師因為被外來的正式大學教授矮化而感不快。校長也說那些搞事的老師其實是他們教學不好,所以才聲大夾惡煽動學生搞事。事實上,本人亦有科目是由中學部的老師任教,該老師也沒有什麼問題。加上大學轉四年制,一些一年級的入門科目他們也能勝任的。可是,大家談論的重點,主要是架構問題,一個中學老師可以評核一位大學教授,很難不令人認為校方另有目的!假如他日中學老師可以評核校長,校長又會接受嗎?

有緣在街上遇見博士,必會很有禮貌地向她說:Hello (Hi) Auntie!

懇請校董會或校方高層正視這問題的嚴重性!雖然有部份同學進不了八大,但也不必受到如斯對待吧!相信這樣的事情,發生在任何一間學校,都是非常有問題、都會令人不滿!

心想:精英博士看完此文後,可能又會四處向它的學生朋友大吐苦水、哭訴同學不感恩。或者又在堂上拿同學洩憤,再次發表驚人言論、數臭同學、或拿考試分數來恐嚇同學。最高學府的畢業生真係唔簡單呀!

不過算吧,Pre-Asso都可以直升Degree,恒管更加唔簡單呀!

投稿:山邊一隻羊

2011年5月17日

市場主導
副學位泡沫化 教出倔頭進士

2011年05月16日
蘋果日報

副學士學位在港發展逾十年, 2000年前特首董建華一聲令下,參考美加社區學院模式引進副學位課程,盼 10年內將本港青年接受專上教育的比率大幅上調至六成,結果卻南柯一夢,變為教育界的「八萬五」。

課程良莠不齊,學院向錢看只開辦受歡迎學科,結果不時爆出濫收生、以禮物搶客等笑話,認受性備受質疑。課程畢業生升學渠道少,就業又不獲僱主承認學歷,「倔頭進士」成了畢業生的無奈標籤。

認受性低 無法解決

關注副學位大聯盟召集人馮偉華稱,政府當年推出副學士制度,將教育事業推向私人市場,結果令教育市場化,一切以賺錢為主,政府初期甚少監管課程質素、提高認受性或增加升學銜接機會,造成所謂泡沫化的問題,「因為有市場,大家就一窩蜂咁搞,結果學額大量膨脹收唔到科,大家就顧住搶收生,因為要還錢畀政府」。

大躍進 10年毀多於譽,政府過去數年積極為副學位「洗心革面」,如推出檢討報告、設立質素保證機關及增加銜接學額等,惟課程始終屬市場主導,不少學院華麗背後千瘡百孔,最關鍵的認受性問題無法徹底解決。

新聞來源:http://hk.apple.nextmedia.com/template/apple/art_main.php?iss_id=20110516&sec_id=4104&subsec_id=12731&art_id=15256914

奇招百出
院校為求吸金 曾送 iPod招生

2011年05月16日
蘋果日報

副學位院校「使橫手」,招式層出不窮,以往在政府監管不周下,院校買一送一、報名送 iPod等招式時有發生,近年政府雖嚴打違規,但院校導師私下透露,有學校仍然「踩鋼線」以違規手法處理校務,確保收生不會出問題。

於某副學位課程院校任教的趙 sir(化名)表示,谷分並非新鮮事,「浸大呢啲谷分,喺其他院校都唔係新奇事,不過係冇加得咁多分,同埋冇人敢企出嚟指證啫」。

不合資格 照收逾 3%

趙 sir續指,八大附屬院校一般較守規矩,但一些小型院校至今仍運用各種小手段保收生,「舉個例,入學係有最低要求,唔合乎資格嘅係唔可以收多過全校 3%,有學校肯定收多過 3%,收多一個就多份學費,巡查交報告嗰陣咪做少少手腳過關」。

教協會長馮偉華承認,諸如浸大谷分一事僅屬冰山一角,業界仍然有不少盲點,來年新學制更可造成亂局,「因為下年合資格但係入唔到大學嘅學生數目會大增,佢哋會退而求其次讀自資學位同副學位,到時一定有人會從中撈油水,政府一定要做好監察工作,大學日後同附屬學院分家之後,亦要確保資源足夠,避免學校為錢亂收生」。

新聞來源:http://hk.apple.nextmedia.com/template/apple/art_main.php?iss_id=20110516&sec_id=4104&subsec_id=12731&art_id=15256914

為保校譽干預學術自由
加考生分數提高合格率
浸大考試出貓

2011年05月16日
蘋果日報
記者:夏志禮

【本報訊】副學位課程供過於求,為保校譽爭收生,浸會大學懷疑出術,為考試「肥佬」不能畢業的學生悄悄加分,如在 9分前添個 4字變成 49分,結果原本僅 3人及格變成 20人及格,及格率暴升近六倍。教育界人士估計學校是要營造高及格率吸引新生報讀,斥責學校干預學術自由及侮辱導師尊嚴,要求校方重新審視結果並向導師致歉。校方強調按既定機制做事、做法無問題。

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浸大持續教育學院開辦工商高級文憑(策略物流與供應鏈管理),課程共 18個月,全期學費 32,660元,入學最低要求為中七畢業,或 23歲以上並有五年相關工作經驗。完成課程的學員有資格申請成為香港物流業協會會員,亦可申請銜接學額到海外大學升學。

9分變成 49分



















上圖:楊導師表示,校方私下改分數,漠視他手上的評分準則,是不負責任的行為。

去年任教課程的楊導師表示,科目去年 7月設立新的 30小時必修單元「中國與物流方案」,共有 24人報讀,而去年 10月的期考成績,佔科目總分六成,結果應考的 22人全部「肥佬」,另兩人缺席。成績公佈翌日,有學員向導師表示有兩個不同考試成績,導師查證後始發現學校學術統籌主任暗地裏調節分數。

調節後,期考共有 9人及格,有學員原本只得 9分,最終有 49分。連同餘下四成習作評估分計算,科目整體及格人數由原本僅 3人暴升至 22人,及格率由 12.5%變成 83.3%。楊導師一直被校方蒙在鼓裏,校方其後向他表示,不會邀請導師參與調節分數,以確保成績公平及獨立性。

楊導師離職後向教育局及教資會投拆不果,最終向教協投訴:校方改分完全冇通知,係黑箱作業,收生亦參差不齊,好多學生根本未夠資格讀呢科,語文同分析能力都弱,結果先會咁多人唔及格。」教協會長馮偉華認為,學校為保校譽力谷學生畢業,做法不可取,「及格率低就吸引唔到學生嚟,課程家又有持續進修基金支持,要吸學費就乜都得」。

「毋須外人參與」

據了解,教育局曾就此事向校方查詢,校方提交報告回應指,調整校內成績是學校保證質素的重要一環,評核過程符合規定,毋須外部人士參與;校方乃根據同一批學員於另一單元「環球營運及供應鏈管理」的成績,以及過去數月不同時期的表現調整分數。校方認為事件僅屬學院與導師之間的溝通問題,會積極跟進。

本報致電身處海外的學院院長黃志漢查詢,他表示知悉事件,並稱已將資料交予教育局跟進,現階段沒有回應。校方發言人則表示,學院評審程序已獲聯校素質檢討委員會評審,沒有漏洞,啟動機制前亦已以電郵通知導師;導師向教育局投訴後,校方已向教育局提交報告及其他資料。教育局發言人回應稱,院校一般設有機制處理課程評分異常及投訴,以確保不同課程的評分客觀性,校方已按既定機制處理事件,並已將結果通知相關導師。
















上圖:浸大持續教育學院懷疑「谷分」,助不及格學生成功畢業以保校譽。

新聞來源:http://hk.apple.nextmedia.com/template/apple/art_main.php?iss_id=20110516&sec_id=4104&subsec_id=12731&art_id=15256912

2011年5月14日

狀元搖籃 非常管理

蘋果日報
2011年05月12日
隔牆有耳
李八方

恒生商學書院近年被譽為「狀元搖籃」聲名鵲起,偏偏銳意發展成私大嘅恒生管理學院卻出師不利,早前遭學生不滿校方以中學管治手法管大學, 300幾個學生上個月開壇數落校方,好有聲勢。

話晒係管理學院,梗係有非一般方法管學生,學校管理層亦唔想得失米飯班主,最近推出變革方案,其中一個措施係新增一個學術副校長職位,全權負責學術、預算重大事務,呢個分擔校長重任嘅「大內總管」,由中大過檔嘅繙譯學院院長方梓勳擔任。

恒管中人私下同八方講,方教授始終係大學系主任級人馬,與一直催谷中學生嘅校長崔康常思維唔同,校內所見,方教授似乎得到唔少師生歡迎,佢兼任副校長相信有助穩定軍心。學生會主席許樂怡稱,希望方教授可以為學院帶來新思維。

新聞來源:http://hk.apple.nextmedia.com/template/apple/art_main.php?iss_id=20110512&sec_id=4104&subsec_id=15333&art_id=15247144&cat_id=45&coln_id=20

2011年5月13日

居安‧思危

自從上星期五得知方梓勳教授將出任常務副校長,並將負責恒管之行政管理、財務、學術及研究等工作,同學們多表示支持,並對恒管之未來充滿希望,興奮之情緒在校內散播。筆者也曾被這鼓氣氛感染,但心情平複下來,再看職位圖時,卻越看越心寒。

根據副件內的職位圖,方常副校雖將管理院校行政、學術、財政等,但依然是直屬校長。名義上校長不再管理本科部院校內政,只專注院校未來校舍擴展及經費籌募事宜。但有誰能保證校長會安守本分?在歷代皇朝,有那一個朝代沒有爭權鬥爭;在現代社會,有那一間公司沒有辦公室政治。

在現今辦公室政治中,最經常出現的是架空權力及施加壓力,務其折磨在位者。若上司越權,下屬不合作,就容易被架空。特區政府有一職位為政務司司長,正正是對上不能,對下又不能,變成一個單掛職名,卻無實權的常副校。誰能擔保方常副校不會成為下一個陳方安生。

為防範恒管重蹈覆轍,重回到中學化的道路上,各人應認清自己的角色,了解自己的責任及義務。

作為學生,恒管的一份子的,應作好持份者的角色,留意、關心學校的情況及發展,而非愛理不理,漠不關心,不聞不問。作為學生會及系會,學生的民意代表,應作好監察者的角色,並於適當的情況下,把學生的意見帶到學校的會議上,而非接受小恩小惠,成為校方的喉舌。至於校方,應增加透明度,讓同學了解學校之運作及情況,不再讓「分餅仔」的情況出現,並對恒管的未來的發展有長遠的計劃,有清晰的路線圖,否則就會像香港的情況,普選?沒有。社區發展?沒有。環保保育,沒有。

居安不思危者,被溫水煮之蛙也。居安思危者,臨危不亂之人也。汝,蛙?人?

投稿:民人子女

2011年5月12日

評董事局對恆管的管治改革

1. Provost仍然under吹校長。

2. 吹校長仍心有不甘,大叫「我哪有那麼容易被架空」!

3. 缺乏監管,吹校長仍毫無反省之意。

4. 應有心理準備,吹校長不甘被架空之餘搞破壞。

2011年5月6日

校董會改革學院管理層方案出台

恒管學生冀望校董會對學院管理層作出變革,以解決中學化管治的問題。經過連月風波,校董會的變革方案終於昨天(五月五日)正式出台。當中最重要的改變,是在管理高層中,增設provost(常務副校長,通常譯作教務長)一職,並由翻譯學院院長方梓勳教授擔任,全權掌管恒管的學術及研究、財務、及行政管理等各個重要環節。而崔康常仍為校長,將會負責校舍擴建和籌募經費的工作。

初步觀察,教授們對校董會的變革方案,大致上是接受的。至於其他各樣安排的細節,仍須於日後公布更多,才能作進一步的評估和討論。不過,可以肯定的是,方教授是恒管成立以來,獲得師生最多掌聲的一位,相對於獲得噓聲最多的那一位有著天壤之別,相信由方教授擔此重任,將有助恒管建立真正的大學文化,令恒管師生重燃希望。

期望方教授能夠摒棄那種茶餐廳周老闆式的經營哲學,不要把目光老是放在「慳幾多、賺幾多、幾時breakeven」等掌櫃數字上,不要吝嗇將資源多放在學生身上,包括投放在學生的學習及交流的機會上、在改善學生體驗大學生活的軟硬件上、及在提升教授的教研質素上。

從事大學教育是長遠投資,畢竟建立真實的校譽(goodwill),遠比盡快「回本」(breakeven)重要,尤其是在建校初期。要建立真實的校譽,必須透過以學生為本(而非以學生為工具)、必須透過學生在學習上和大學生活上稱心滿意、必須透過畢業校友在社會上和公司中展現質素和實力,從而建立口碑,這是企圖透過膳稿或公關show營造出來的虛浮的校譽,所無法達致的。

過去數月恒管的學生風波,正正反映恒管的管理哲學,出現嚴重缺失,與以學生為本而建立口碑的方向,恰好背道而馳。方教授必須多費心力,以期改弦更張。在恒管論壇上,方教授力主尊重與信任。期望方教授可以利用這個變革的機會,令尊重與信任成為恒管文化。